- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задания на поиск ошибки, как инструмент формирования регулятивных УУД
3227
0
Задания на поиск ошибки, как инструмент формирования
регулятивных УУД
Задания на поиск ошибки активизируют внимание учащихся, формируют умение анализировать информацию, умение применять знания в нестандартной ситуации, умение критически оценивать полученную информацию.
С целью формирования регулятивных универсальных действий учителем предлагается проверить работу виртуального ученика с последующим выставлением оценки, согласно критериям, предложенным учителем (I). После обсуждения правильности выполнения задания, ученик выставляет оценку за проверку работы себе (II). Итоговая оценка выставляется учителем с учетом самооценки ученика.
Таким образом происходит формирование самооценки, возрастает ответственность за оценку, выставленную товарищу. А ответы на вопросы анкеты в конце задания позволят учителю более адекватно планировать дальнейшую работу с данным учеником.
Ниже приведены примеры карточек с заданиями на поиск ошибки из различных тем курса математики.
Проверь работу ученика 5 Екласса Иванова Вани. | I | II | |
1) 185х+272х=457х | 1 | ||
2) 230у-175у=55у | 2 | ||
3) 156а+79а+21а+44а=300а | 3 | ||
4) 35х+17х+65+33х=150х | 4 | ||
5) 55а+а=56а | 5 | ||
6) 1307у-500у+93=807у+93 | 6 | ||
7) 14+17с-8с=14+9с | 7 | ||
Отметка | |||
Задание на поиск ошибки по теме: «Упрощение выражений» (5 класс)
Критерии оценивания
менее 4 верных заданий - отметка «2»
4-5 верных заданий – отметка «3»
6 верных заданий - отметка «4»
7 верных заданий - отметка «5»
- Мне было все понятно |
Задание на поиск ошибки по теме: « Законы арифметических действий»
(5 класс)
Проверь работу ученика 5 Екласса Иванова Вани. | I | II | |
1) 2 | 1 | ||
2) 72 | 2 | ||
3) 9 =90+972=1062 | 3 | ||
4) 321+266+134=321+300=621 | 4 | ||
5) | 5 | ||
6) 3 =621-27=594 | 6 | ||
7) | 7 | ||
Отметка | |||
Критерии оценивания
менее 4 верных заданий - отметка «2»
4-5 верных заданий – отметка «3»
6 верных заданий - отметка «4»
7 верных заданий - отметка «5»
- Мне было все понятно |
Задание на поиск ошибки по теме: « Разложение многочленов на множители» (7 класс)
Проверь работу ученика 7 Д класса Иванова Вани. | I | II | |
1) 15ас – 7с - ас = с ( 15а -7-а ) | 1 | ||
2) 2х 2у + ху = 2ху( х ) | 2 | ||
3) 16а3с2х - 2ас2 =2 ас2 ( 8ас – 1 ) | 3 | ||
4) 6х2у( х –у) + ( у – х )= (х-у)(6х2у -1) | 4 | ||
5) 35ас – 14 ас2 + 4 = а ( 35с – 14с2 + 4 ) | 5 | ||
6) 49 – а2= ( 7 – а )( 7 + а ) | 6 | ||
7) 16х4у2 – 64 =( 4х2у – 8 )( 4х2у + 8 ) | 7 | ||
Отметка | |||
Критерии оценивания
менее 4 верных заданий - отметка «2»
4-5 верных заданий – отметка «3»
6 верных заданий - отметка «4»
7 верных заданий - отметка «5»
- Мне было все понятно |
Задание на поиск ошибки по теме: «Признаки равенства треугольников и равнобедренный треугольник» (7 класс)
|
|
| |
1)Треугольники равны по стороне и двум прилежащим | 1 | ||
2) Если треугольник равносторонний, то все его углы равны | 2 | ||
3) Треугольники равны по двум сторонам и углу | 3 | ||
4) Медиана в равнобедренном треугольнике всегда является биссектрисой и высотой. | 4 | ||
5) Треугольники равны по стороне и двум | 5 | ||
6) Треугольники равны по трем сторонам | 6 | ||
7) Если треугольник равносторонний, то он равнобедренный. | 7 | ||
Отметка | |||
Критерии оценивания
менее 4 верных заданий - отметка «2»
4-5 верных заданий – отметка «3»
6 верных заданий - отметка «4»
7 верных заданий - отметка «5»
В конце урока заполни анкету:
- Мне было все понятно |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/245757-zadanija-na-poisk-oshibki-kak-instrument-form
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Содержание требований ФОП ООО, ФОП СОО и ФАООП УО: организация образовательного процесса обучающихся по ФГОС»
- «Документация образовательной организации»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.