Технологическая карта: «Правописание приставок»

Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края

«ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Мотивация к учебной деятельности

- Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь. Меня зовут Виктория Викторовна. И сегодня урок русского языка у вас проведу я.

- Громко прозвенел звонок-

- Начинается урок.

- Наши ушки на макушке,

- Глазки широко открыты,

- Слушаем, запоминаем,

- Ни минуты не теряем.

- Ребята, посмотрите на свои парты, у вас на столах должны лежать: учебник, рабочая тетрадь, пенал.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей
на столе.

Личностные (1,2)

2. Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии. Выявление места и причины затруднений.

Вы по через под к по про пере от для об (Слайд 1)

- Что означают данные сочетания букв?  

-  Назовите те из них, которые бывают только приставками.

-  Назовите те их них, которые бывают только предлогами.

-  А какие из них бывают как приставками, так и предлогами?

-  Выпишите те, которые бывают и приставками и предлогами.

- Какая опасность может возникнуть при их написании?

- Какая же тема урока? (Слайд 2)

- это приставки и предлоги.

- Вы, пере

- Через, к, для

- по, под, про, об.

- можем не отличить

-Правописание приставок и предлогов

Коммуникативные (1,2)

3. Построение проекта выхода из затруднений.

(Слайд 3)

 (с) летел (с) ...сины, (под) нялся (под) обл...ка,

 (на)мокли (на)б…рёзе, (за) кружились (за) ...кном,

- Какое задание вы можете предложить?

- Назовите слова с приставками.

- Скажите, что такое приставка?

- Как найти приставку в слове?

- Докажите, что это приставка.

- Назовите слова с предлогами

- Что такое предлог?

- Как предлог пишется со словами?

- Докажите, что это предлог.

- Верно, молодцы.

- раскрыть скобки, определить приставку или предлог в слове, распределить слова на 2 группы

- (с) летел, (за) кружились, (под) нялся, (на)мокли

- Приставка – это значимая часть слова, пишется слитно. Между приставкой и корнем нельзя вставить слово.

(Слайд 4)

- Чтобы найти приставку в слове, надо подобрать однокоренное слово без приставки или с др. приставкой.

- (с) ...сины, (за) … кном, (под) обл ... ка,  (на)б ... рёзе

- Предлог – это самостоятельная часть речи, пишется раздельно с другими словами. Между предлогом и следующим словом можно вставить другое слово или вопрос.

Регулятивные (1,2)

4. Реализация построенного проекта выхода из затруднения.

- А сейчас обобщим наши выводы и сделаем кластер: (Слайд 5)

(указать опоры, которые относятся к приставке и предлогу: 

1. приставка         1. предлог

2. часть слова         2. часть речи

3. слитно 3. отдельно

4. для образования новых слов 4. для связи слов в предложениях

- Составляют кластер

Познавательные (1,2)

5.Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

– Расшифруйте пословицу из упр. 258. ЗАУШКОДАНАСОЛНЫШКО (Слайд 6)

Объясните ее смысл.

– Найдите в учебнике (с. 132) правило о правописании приставок и предлогов со словами. (Слайд 7)

– Сделайте вывод: как отличить предлог от приставки?

- Выполняют устно
задание упр. 258, объясняют значение пословицы.

Ответы учащихся.

Познавательные (1)

6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

Работа в группах. Дифференцированная работа: (Слайд 8)

1. Вставьте подходящие по смыслу приставки и предлоги. Осень ___шла, и подарки всем ____дала.  ___золотила листья ____березке.  ___красила листочки ___ клене. ____ ветках рябины ___весила яркие бусы. Гриб ____осиной спрятала _____ белки.  ___крыла землю пестрым ковром.

2.  Раскрой скобки, выдели приставки в словах, подчеркни предлоги. Осень (при) шла, и подарки всем (раз) дала. (По) золотила листья (на) березке. (По) красила листочки (на) клене. (На) ветках рябины (раз) весила яркие бусы.  Гриб (под) осиной (с) прятала для белки. (по)крыла землю пестрым ковром.

3. Найди глаголы, выдели приставки. Осень пришла, и подарки всем раздала. Позолотила листья на березке. Покрасила она листочки на клене. На ветках рябины развесила яркие бусы. Гриб под осиной спрятала для белки.  Покрыла землю пестрым ковром.

Выполняют самостоятельную работу.

Регулятивные (2)

7. Включение в систему знаний.

 - Какая тема была сегодняшнего урока?

- Что нужно знать о правописании приставок и предлогов?

– Как отличить приставку от предлога?

– Какой вид работы понравился больше?

- Правописание приставок и предлогов.

- Приставки пишутся слитно, а предлоги отдельно.

Познавательные (1,2)

8. Рефлексия учебной деятельности.

- Если у вас на уроке все получалось и не возникало никаких затруднений – похлопайте, если возникали трудности и затруднения – потопайте.

- Ребята, урок окончен.

- До свидание.

Оценивают результат своей деятельности.

Регулятивные (3)